问题建构式文言文教学的探索

• 作者: 仲晓燕 靳延翠
• 来源期刊: 七彩语文（中学语文论坛）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

<正>目前有相当一部分初中生不爱学习文言文,文言文也常常是语文教师最不愿深究的领域。基于此,我们尝试通过问题建构式生态课堂下的'以文带言'的文言文教学模式,来改变目前文言文教学的现状。一、教学现状:习惯于串讲直译由于受到中考的影响,教师在文言文的教学中,往往重言轻文,教学的主要任务变成了古代汉语知识的传授,所以课堂教学就变成了对实词虚词的解释,对通假字、一词多义现象

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仲晓燕		2	0	0.0	0.0
2	靳延翠		1	0	0.0	0.0