把握中学英语阅读教学中的逻辑关系

• 作者: 王浩 黄紫筠
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 逻辑关系 中学英语阅读教学 详述 因果 转折
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G633.4

摘要

英语阅读是英语学习者获取信息与新知识的主要媒介,而能否准确把握上下文的逻辑关系,直接关系到信息理解的准确度和阅读的效度,进而影响学习者的书面英语表达。本文试图从三种常见的逻辑关系出发,结合《牛津高中英语》教材的实例分析,探讨在英语阅读教学中教师如何善用逻辑关系,提出在英语阅读教学中着重逻辑关系引导的重要意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄紫筠	南昌大学外国语学院	2	0	0.0	0.0
2	王浩		7	2	1.0	1.0