分层教学法在山区信息技术课堂的运用

• 作者: 杨美如
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 信息技术教育 信息素养 因材施教 分层
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 79-80,61
• 页数: 3页
• 字数: 4574字
• 语种: 中文

摘要

对山区高中信息技术课堂来说,学生的水平差距较大,尤其是零起点学生的存在使教师在教学设计上有一定的难度.面对差异,本文提出从"因材施教,促进每一位学生的发展"这个共同点出发,尊重学生个性、水平的差异,求同存异,从任务设计、教学策略、评价系统设计等方面培养学生的主动性,提高学生的信息素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨美如	广东省潮州市潮安区教育局教研室	1	1	1.0	1.0