巧借文本去旧貌，学导课堂出新颜--浅谈开展四年级单元整组教学的实践活动

• 作者: 沈霞
• 来源期刊: 文摘版：教育
• 学科: 教育
• 关键词: 四年级 单元整组教学 实践
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 300-302
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

随着课改进行的这些年里，教师们对大语文教学观的意识越来越强。我们的教学要从大局着手，通盘考虑，整体设计。进行“单元整组教学”成了目前语文学导课堂的趋势，许多中小学也纷纷进行了尝试，着手研究“单元整组教学”的规律。开展“单元整组教学”，就是探寻小学语文学导课堂的一种全新的尝试。如何有效开展单元整组教学？笔者从实践四年级单元整组教学着手，从初步感知单元整组内容、深入感受单元整组文本、全面回顾单元整组学习三方面进行研究，来谈谈小学语文四年级单元整组教学的一些浅薄看法，旨在优化语文课堂教学，提高学生的语文综合素养。

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