“提升”也应“变教为学”

• 作者: 于桓 郜舒竹
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 9-11,12
• 页数: 4页
• 字数: 4294字
• 语种: 中文

摘要

在“变教为学”的实践中，有一种观点认为，在学生学习活动进行过程中或活动结束后，教师应当适时给予“提升”讲解。事实上，这样的“提升”也应当在教师的引导下，由学生自由、自主地开展并完成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郜舒竹	首都师范大学初等教育学院	218	244	6.0	11.0
2	于桓	首都师范大学初等教育学院	10	3	1.0	1.0