寻找读写衔接点,优化读写协同

• 作者: 李福庆
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 读写衔接 互动协同 任务 过程
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G633.4

摘要

以读促写是作者、文本、读者互动对话的过程,读写过程衔接影响着互动协同的效应。读写任务协同和读写过程协同解决了读写什么和如何读写的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李福庆	江苏省扬州市邗江区教育局教研室	13	1	1.0	1.0