“课前5分钟说话”训练三有效

• 作者: 刘振基
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 听说读写能力 上课铃 审美鉴赏能力 课堂教学 教学策略 审美创造力 语言教学 自主学习 发现美 个体差异
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj_2015,（3）
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

从教语文者知道,语文课堂教学就是培养学生听说读写能力整体的发展。但事实上,在短短的45分钟里,大部分教师偏重识字与写字、阅读及写作三大板块的训练,忽视了听与说的强化练习,他们认为听与说属口语交际的范畴,课堂上很少重视,即使在试卷中考察,分值比重也不大,因此多靠天赋。笔者的观点与做法则不尽然。

作者信息

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1	刘振基		2	0	0.0	0.0