基于共同体建设的教研员课程领导力提升策略

• 作者: 王广辉
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教科研共同体 教研员 课程领导力
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 科研导航
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G40-03
• 字数: 4169字
• 语种: 中文

摘要

"教研员课程领导力"是指教研员感知课程趋势,调控课程实践,监测课程实施,评价课程实践,激励课程改革,整合课程资源,倡导课程文化,全面提升课程质量的能力;也是教研员与基层学校成员为共同实现课程目标相互合作的能力,体现在对先进理念的共同认同与积极实践中.教研员要以建立"教科研共同体"为实践路径,建立课程愿景,从"个力"走向"合力";凝练学校文化,让课程体现办学特色;挖掘理想课堂,实现课堂的有效实施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王广辉		7	19	2.0	4.0