教科书习题：培养学生数学思维的有效载体

• 作者: 何蓉
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教科书习题 二度开发 数学思想 数学思维
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

教科书习题与教科书例题有着很大的区别,它不是例题的简单重复,而是例题的变式和拓展,是各种数学思想的载体。对教科书习题进行再度开发,最大限度地用好、用活每一道教科书习题,可以更好地彰显教科书习题的价值,培养学生的数学思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何蓉		3	0	0.0	0.0