小学写字教学存在问题及对策研究

• 作者: 纪海燕
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 写字教学 存在问题及对策
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 245-246
• 页数: 2页
• 分类号: G622.0
• 字数: 3236字
• 语种: 中文

摘要

写字教学是基础教育课程必要的组成部分，开展书写教育活动，培养学生正确书写规范汉字的能力，具备熟练的写字技能，对于全面推进素质教育，提高学生人文素养，培养审美能力，以及传承和弘扬中华优秀文化均具有重要的意义。通过走进课堂听课、与教师座谈、学生问卷调查等方式，发现当前写字教学在写字姿势的规范、学生的主动参与和写字教学时间等方面存在一些突出问题。经过一个阶段的研究，针对问题提出了相应的对策：多策并举，增强教师责任感；多方联动，破解写字姿势难题；多维研究，优化写字指导策略；多彩活动，拓宽书写教育途径，旨在通过研究逐步实现让每一个学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的书写教育目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	纪海燕		1	3	1.0	1.0