ICU临床本科护理教学的实证研究——基于合作学习理论

• 作者: 张传来
• 来源期刊: 重庆工商大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习理论 ICU临床本科护理教学 实证研究
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 100-103
• 页数: 4页
• 分类号: G424
• 字数: 3108字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16055/j.issn.1672-058X.2015.0002.021

摘要

目的 探讨合作学习理论在ICU临床本科护理教学的应用效果;方法 将2013年1月至2013年4月期间在我院重症医学科实习的21名本科护生设为对照组,2014年1月至2014年4月在我院重症医学科实习的22名本科护生设为观察组;对照组采用传统临床护理教学方法,观察组采取基于合作学习理论的教学方法,比较两组教学效果;结果 实验结束后,两组护生的护理基础理论知识、护理基本技能、护理实践能力比较差异有统计学意义(P＜0.05);结论 与传统的教学方法相比,合作学习有助于ICU临床护理教学质量的提高,能更好地、更有效地调动护生的学习积极性和主动性,更有利于促进护生沟通能力、问题解决能力、自主学习能力、合作能力与团队精神的培养与提高,从而提高护生的护理基础理论知识、护理基本技能和护理实践能力,值得临床推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张传来	重庆医科大学附属第二医院重症医学科	23	217	10.0	13.0