战略先导，激活课堂——高中数学问题情境设计的策略研究

• 作者: 杨慧莲
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 激活课堂 普通高中 情境设计 数学问题 创设问题情境 数学课程标准 引导学生 高中数学教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G633.35

摘要

《普通高中数学课程标准（实验）》及其开发的一系列新教材始终贯穿着一条基本的指导思想：通过问题，特别是问题串的形式，积极引导学生的思维活动，在解决问题的过程中通过观察、发现、归纳、类比、猜想、推理等活动，不断揭示数学本质、建立数学理论。日常教学中，问题席晓的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，突出知识的发生过程，而课堂教学问题设计上的低效、无效，直接影响到教学的效果和质量，怎样创设有效的问题情境，本文就结合教学实际，就高中数学教学中创设问题情境的策略方法谈一下自己的看法。

作者信息

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1	杨慧莲		3	0	0.0	0.0