输入—输出理论指导下的大学英语教学模式的探究

• 作者: 孙玲
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 输入 输出 大学英语 教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2996字
• 语种: 中文

摘要

Krashen的可理解性输入理论(Comprehensible Input Hypothesis)与Swain的可理解性输出理论(Comprehensible Out-put Hypothesis)均属于二语习得的理论范畴,在我国外语教学领域一直是语言教育者和语言研究者切实关注的话题,是二语习得研究的一个关键领域.该文从理论的阐述及剖析入手,以大学英语教学模式的实践为研究对象,旨在分析该理论与教学实践的联系所在,化抽象为具体,以便用"输入—输出"理论更好地指导大学英语教学,找到更为契合的大学英语课堂教学模式,取得更佳的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙玲	呼伦贝尔学院外国语学院	18	15	2.0	3.0