输入假设理论指导下大学英语阅读资源的研究与开发

• 作者: 陈仪
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 输入假设理论 大学英语 阅读资源
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 1887字
• 语种: 中文

摘要

克拉申的输入假设理论与情感过滤假说相辅相成,指的是学生学习第二语言的能力高于第一语言时,学生对文章的理解就不再仅仅限于形式上的,更多的是追求意义以及对文章的理解.克拉申的理论虽然有一定的缺陷,但是仍得到了很多教育工作者的认可,这种理论不仅在指导教师教学方面有着积极的作用,同样,对学生阅读资源的扩展也有着不可比拟的作用.为了达到提升英语阅读能力的目的,学生在教师的指导下,以"i+1"这种理论为模式,扩展阅读资源.本文试图通过对输入假设理论的简单介绍,研究与开发更加广泛的英语阅读资源.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈仪		8	4	1.0	2.0