自主提问 让数学课堂更灵动——提高农村初中学生发现和提出问题能力的实践研究

• 作者: 何平
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生个性发展 传统数学教学 农村初中学生 课堂教学 学习活动 教学情境 授之以渔 概念教学 认知结构 思想财富
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

发现和提出问题是学生在学习活动中一种难能可贵的能力.在传统数学教学中,不少课堂几乎是清一色的＂标准答案＂;＂确定性＂＂科学性＂和＂非质疑性＂成为这种答案的显著特点;＂没有问题＂成了最好的教学,于是,学生不需要发现,也没有机会和可能去发现问题,这种教学效应对学生个性发展的伤害是可想而知的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何平		9	3	1.0	1.0