顺学而教之“三贴近”——以《百分数的认识》一课的教学为例

• 作者: 赵红婷
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 顺学而教 学习起点 认知特点 思维方式
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G623.502

摘要

当教发端于学、教顺应了学，学生的参与深度和广度才能得到保障，学习的效果才能得到保障。要实现顺学而教，必须做到“三贴近”：贴近学生的学习起点，贴近学生的认知特点，贴近学生的思维方式。《百分数的认识》一课的教学，要激活学生的生活经验、盘活学生的知识经验、挑活学生的思维经验，要引导学生在分享中感知、在直观中领悟、在比较中升华，要让“大问题”导向、“真声音”说话、“多观点”并存。

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1	赵红婷		37	0	0.0	0.0