文本细读三抓手：语言·想象·语境

• 作者: 王朝阳 王蕴
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文本细读 语言艺术 阅读教学 课堂教学 于勒 视觉意象 《背影》 阅读过程 初中语文教材 课文内容
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

细读文本是语文阅读教学的一项重要活动。在实际的教学中,教师可以以语言、想象及语境为抓手,展开阅读对话。一、从语言入手,抓住文本的根基教师进行文本细读时,应关心文本中的语言可供学习与发展的地方,精选有价值和特色的语言作为语文课堂教学中的语言生发点。（一）以关键词句为支点,品味语言艺术。文章中的字、词、句,甚至标点符号都传达出作者深沉细腻的感情。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王朝阳		1	0	0.0	0.0
2	王蕴		1	0	0.0	0.0