如何提高物理课堂教学质量

• 作者: 杨学良
• 来源期刊: 动动画世界
• 学科: 物理学
• 关键词: 初中物理 设计问题 教学效果
• 年，卷（期）: 2015,（15）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: O4

摘要

课堂上引导学生提出问题,是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。从认知心理学的角度看，学生所要掌握的知识意义建构是需要有精心的问题设计为基础的、学生的主体地位,教师的主导作用也都需要由精美的问题设计来体现。因此，在物理教学设计中，特别要重视挖掘教材与生活的联系、与学生已有知识经验的联系以及教材前后知识间的联系，精心设计问题。在多年教学实践中,我主要尝试从以下几个方面考虑问题的设计，获得了较好的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨学良		2	0	0.0	0.0