小学《品德与社会》课程教学刍议

• 作者: 胡万良
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 学习方式 学习习惯 结合 综合性 生活性
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 114-114
• 页数: 1页
• 分类号: G623.15

摘要

现在的一些品德与社会教学，往往脱离了儿童的现实生活世界，局限于书本的世界，回避了现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育。儿童所经历的书本世界无法与周边的生活自然地沟通起来。致使思品与社会教学无法真正触及儿童的真实内心，未能真正从儿童的心灵深处产生影响。而真正有效的教学，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵。所以《品德与社会》教学必须让儿童在开放性的教学环境中，立足生活，回归生活，自主实践，充分感受学生的乐趣。那么怎样才能提高品社课的实效性呢，笔者认为精心的教学设计是提高品社课实效性的前提，宽松的课堂氛围是提高品社课实效性的主要途径，社会实践活动是提高品社课有效性的主要素材，家庭教育活动是提高品社课的有效性的重要补充。它们相互促进、相互补充，共同促进了学生的良好习惯的芥成和社会性发展。

作者信息

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1	胡万良		1	0	0.0	0.0