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物理课堂启发式教学模式初探
物理课堂启发式教学模式初探
作者:
王海宇
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
启发式教学
自学质疑
精讲释疑
讨论排疑
练习解疑
摘要:
目前,基础教育由“应试教育”向素质教育的转轨已经越来越深入人心,培养高素质人才,迎接21世纪的挑战,已经成为当前中学教育的基本任务。而课堂教学是教学工作的最基本最核心的组织形式,是实施素质教育的主阵地,因此,只有转变和改革课堂教学,才能真正提高学生的素质,才能充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性,尤其是对初中物理这样一门有趣、逻辑思维严谨的实验性学科来说,就显得更为突出。一些守旧的错误观念和不当的教法、学法严重制约了学生的学习成绩的提高及其能力的发展。如何在课堂上充分调动学生的积极性和自觉性,以发挥学生的学习主体地位是值得教师工作者深入探究的问题。启发式教学以其独特的教学方式近几年来越来越受广大教师关注。
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文献信息
篇名
物理课堂启发式教学模式初探
来源期刊
引文版:教育科学
学科
教育
关键词
启发式教学
自学质疑
精讲释疑
讨论排疑
练习解疑
年,卷(期)
2015,(9)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
280-280
页数
1页
分类号
G633.7
字数
语种
DOI
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单位
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被引次数
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G指数
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王海宇
1
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2015(0)
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节点文献
启发式教学
自学质疑
精讲释疑
讨论排疑
练习解疑
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中文科技期刊数据库(引文版)教育科学
主办单位:
重庆维普资讯有限公司
出版周期:
半月刊
ISSN:
1671-5691
CN:
50-9221/G
开本:
出版地:
重庆市渝北区洪湖西路18号上丁企业公园
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
317
总下载数(次)
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