物理课堂启发式教学模式初探

• 作者: 王海宇
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 启发式教学 自学质疑 精讲释疑 讨论排疑 练习解疑
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 280-280
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

目前，基础教育由“应试教育”向素质教育的转轨已经越来越深入人心，培养高素质人才，迎接21世纪的挑战，已经成为当前中学教育的基本任务。而课堂教学是教学工作的最基本最核心的组织形式，是实施素质教育的主阵地，因此，只有转变和改革课堂教学，才能真正提高学生的素质，才能充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性，尤其是对初中物理这样一门有趣、逻辑思维严谨的实验性学科来说，就显得更为突出。一些守旧的错误观念和不当的教法、学法严重制约了学生的学习成绩的提高及其能力的发展。如何在课堂上充分调动学生的积极性和自觉性，以发挥学生的学习主体地位是值得教师工作者深入探究的问题。启发式教学以其独特的教学方式近几年来越来越受广大教师关注。

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