重视假设与验证环节 培养逻辑和推理能力——以教学设计《假设与验证·关于实验探究》为例

• 作者: 郭春红
• 来源期刊: 教学仪器与实验
• 关键词: 假设与验证 逻辑和推理 实验探究 教学策略 解题技巧
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

以高三综合复习课《假设与验证·关于实验探究》的教学设计及实践为例,探究"S02与可溶性钡的强酸盐能否反应生成BaSO3沉淀".在问题驱动下,学生通过假设和猜想,分析干扰因素,改进完善方案,进行实验验证,最终给出合理的解释和结论.再重新审视2011年北京理综与此相关的实验题,根据实物投影展示学生卷面答题情况,通过学生交流和评价,强化答题技巧,培养学生整合化学信息、逻辑和推理、评价与纠错等综合能力.