浅谈农村小学数学教学中如何留给学生思考的余地

• 作者: 施福学
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 课前预习 主动学习 发散性思维
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 小学园地
• 页码范围: 96
• 页数: 1页
• 字数: 1745字
• 语种: 中文

摘要

“课前让学生按预习题预习,不作任何提示和讲解,给学生留下思维的时间和空间.”本文认为这样学生会积极开动脑筋,努力钻研,可充分挖掘学生自学的潜能.通过预习和思考,学生心中有数,对不够明确或不能理解的内容高度重视起来,为我们课堂讲解,重新制定课堂目标作好充分的准备.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施福学		2	0	0.0	0.0