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课改新常态：建构学校自己的课程体系
课改新常态：建构学校自己的课程体系
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摘要：
新时代的教育强调对人性的解放，对人的创造力的唤醒，对人的主体性的激发。教育改革，最根本最核心的改革是课程改革。南京市北京东路小学根据学校文化传统、城市学生特点以及教师队伍素质情况，提出了建构“12岁以前”的学校课程体系。
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文献信息
| 篇名 | 课改新常态：建构学校自己的课程体系 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育（教育管理版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课程改革 新常态 “12岁以前”的学校课程体系 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（8） | 所属期刊栏目 | 学校典型?XUEXIAODIANXING |
| 研究方向 | 页码范围 | 50-53 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G423.02 |
| 字数 | 6366字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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课程改革
新常态
“12岁以前”的学校课程体系
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江苏教育(教育管理版)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
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语种：
chi
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