浅谈特校数学课堂教学中的多元化评价

• 作者: 沈鹏英
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 特校 数学 课堂教学 多元化评价
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 职教论坛
• 页码范围: 87
• 页数: 1页
• 字数: 1887字
• 语种: 中文

摘要

多元化体现于评价因素的多元化,评价主体的多元化和评价方式的多元化.影响和表述学生创新性思维发展的因素是多方面的,要坚持多因素、多指标的全面评价,避免个别少数因素的片面评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈鹏英		2	0	0.0	0.0