语篇阅读教学的三大误区

• 作者: 储荣荣
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 英语新课程 语篇教学 小学英语 阅读课堂 教学效果 译林 语言知识 阅读文本 语言情景
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 86-86
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

英语新课程标准指出,阅读是学生学习英语、获取信息的重要手段,强调阅读能力是学生英语能力的重要组成部分,同时也明确指出了小学阶段英语阅读教学应当达到的目标。然而笔者发现,实际的小学英语阅读教学实践中存在一些误区,造成语篇阅读教学课堂的低效甚至无效。

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1	储荣荣		3	0	0.0	0.0