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中职学前教育专业学生师幼沟通能力的构成及其培养模式初探
中职学前教育专业学生师幼沟通能力的构成及其培养模式初探
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摘要：
本研究通过问卷调查确定了师幼沟通能力的三个构成部分和八项具体能力,结合职业教育的培养目标和学生特点,提出三模块、六项目、十七学生活动的培养模式,旨在探索中职学前教育专业师幼沟通能力的培养模式。
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文献信息
| 篇名 | 中职学前教育专业学生师幼沟通能力的构成及其培养模式初探 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育研究：职教（C版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 中等职业教育 学前教育专业 师幼沟通能力 培养模式 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 30-33 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G712 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
中等职业教育
学前教育专业
师幼沟通能力
培养模式
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究：职教（C版）
主办单位：
江苏省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
开本：
出版地：
南京市北京西路77号教育科研大楼
邮发代号：
28-365
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
3078
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