校本课程背景下设问教学模式的探索与实践

• 作者: 沈科进
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程 设问教学模式 任务驱动 小组协作
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 「实践?实训」
• 页码范围: 111-112,113
• 页数: 3页
• 分类号: G633.59
• 字数: 4453字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2015.01.111

摘要

校本课程的开发与实践是一场教学变革，其教学方式也一直处于摸索之中。设问教学模式正好顺应了校本课程改革的要求，在教学过程中通常不是先将结论直接告诉学生，而是让学生通过各式各样的设问亲自得出结论，使他们参与并体验知识的获取过程，构建起对科学的探索能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈科进		3	7	1.0	2.0