挖掘必要性,增强学习动力——小学数学概念教学杂谈

• 作者: 胡桃根
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 教学概念 教研员 研究成果 数学知识体系 知识的理解 面积单位 数学文化 数学问题 小数的
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（9）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

概念,是小学数学中最基础、最重要的知识。教师对概念能否进行深入的解读,并把握教学要领,以清晰的步骤、新颖的手段实施于教学中,无不彰显着教师的智慧。关于小学数学的概念教学,业界有着丰富而新颖的研究成果,从研究的角度似乎很难找到新的切入点。作为一名普通的教研员,要寻找更为新颖的角度进行更为深入的研究且要取得令人称道的成果定是力所难及。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡桃根	江西省南昌市教育局教研室	5	1	1.0	1.0