怎样帮助学生走出作文困境

• 作者: 刘倩
• 来源期刊: 少儿科学周刊（教学版）
• 关键词: 初中语文 作文教学 探索
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 字数: 2149字
• 语种: 中文

摘要

教学活动是教与学的双边活动。因此完整的作文教学过程应该是首先让学生想写、愿意写，然后再让学生明确写什么和怎样写，最后让学生了解自己的学习结果。这样的学习过程可概括为：“想写”→“写什么”→“怎样写”→“写得怎么样”。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足于生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个学生的个性，一定会改变学生不愿意写作文的局面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘倩		1	0	0.0	0.0