课堂教学如何恰当创设问题情境

• 作者: 王玉花
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 问题情境 课堂教学 原则
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 131,143
• 页数: 2页
• 字数: 1593字
• 语种: 中文

摘要

问题是数学的心脏,数学课堂教学必须精心设计数学问题,给学生创设具有探究力度的、科学有效且可望可及,有利于学生建构问题的情境,这样才能使数学课堂教学达到意想不到的效果.问题情境就是一种与当前学习主题密切相关的真实事件或问题,作为学生学习或解决问题的中心内容,它让学生产生问题,领受“任务”,并开展一系列探究活动,使学生在完成“任务”的过程中掌握知识,获得认知与个性发展.