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在教学中启发学生的五条途径
在教学中启发学生的五条途径
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摘要：
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“蝴蝶效应”原理在教学中的启发
蝴蝶效应
混沌理论
教育教学
敏感特性
在教学中培养学生的创造思维
主观能动性
挖掘素材
设计主线
过程教学
如何在中学生物教学中启发学生的科研意识
生物教学
启发
科研意识
启发式教学在医学生理学教学中的应用
医学生理学
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河南教育(基教版)
主办单位：
河南省教育委员会
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-2223
CN：
41-1033/G4
开本：
大16开
出版地：
河南省郑州市
邮发代号：
36-30
创刊时间：
1978
语种：
chi
出版文献量（篇）
8729
总下载数（次）
2
总被引数（次）
2537
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