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字理为本,多元识字--学前儿童识字教学的实践研究
字理教学
析形索义
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字理识字,打造小学低年级识字教学的高效课堂
字理识字
小学低年级
识字教学
高效课堂
让识字因字理而精彩
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语文教学
教学实践
字理识字
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 以字理为本 提高识字能力
来源期刊 广西教育A(小教版) 学科 社会科学
关键词 字理 识字 能力
年,卷(期) 2015,(12) 所属期刊栏目 语文研究
研究方向 页码范围 80
页数 1页 分类号 G
字数 1862字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 叶仲秋 3 0 0.0 0.0
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
字理
识字
能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广西教育(义务教育)
月刊
chi
出版文献量(篇)
11494
总下载数(次)
16
总被引数(次)
4200
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