数学学力及其培养

• 作者: 平国强
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学业成就 现代教育科学 教育学者 学习过程 学习主体 数量关系 平方分米 综合应用知识 概念理解 面积单位
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（10）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G643

摘要

本轮课程改革初期,数学学力曾被许多专家和教师关注,然而10多年以后,它似乎很少被人提起。但我认为,在课程改革不断深入的今天,数学学力培养依然应该是教学目标与教学设计的核心。一、数学学力的理解＂学力＂一词,早在中国古代就有论述,但作为一个现代教育科学研究的关键词则主要来自于日本。根据日本教育学者的研究,所谓学力,是指作为学习主体的学生借助学校内外的学习过程所习得的能力的总体。日本的学力概念远远超越了＂双基＂范畴或＂学业成就＂的范畴,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	平国强		16	10	1.0	3.0