非英语专业学生英语写作课程显性教学策略研究

• 作者: 谢娜
• 来源期刊: 吉林工程技术师范学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 显性教学 非英语专业 英语写作 应用
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 3477字
• 语种: 中文

摘要

英语写作是对学习者实际交际能力进行衡量的重要因素,虽然高校生英语写作水平受环境、自身学习条件等多种因素的制约与影响,但英语教师可以将其显性教学的优势充分发挥出来,不断提升学生英语写作水平,尤其是非英语专业学生,更需要在其英语写作课程中实施显性教学策略.显性教学主要包括写作技巧择优输入、注重基础知识输入、发挥纠正性反馈效力及创造语言输出机会等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢娜	江汉大学文理学院	9	11	2.0	3.0