数学课堂学生参与意识的培养

• 作者: 汤瑞淦
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生参与意识 数学课堂 培养 课堂学习 可持续发展 角色定位 课堂实效 课堂参与
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0

摘要

增强学生数学课堂参与意识,提升学生课堂学习参与度,是提升课堂实效的重要保障.让学生有着多样化的参与者角色定位,可以有效提升学生在数学课堂学习的参与度.因此,教师在课堂实践中应设计多样化的课堂参与角色,让学生成为评论者、欣赏者、收获者,让学生获取数学知识的同时提升数学能力,为数学学习的可持续发展奠定扎实基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤瑞淦		5	1	1.0	1.0