小学数学家庭作业设计与评价初探

• 作者: 姜纪勇 张家文
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 作业设计 学习能力 课堂教学 学习潜能 换而言之 作业批改 自我监控 自我指导 作业评价 知识层次
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（10）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准（2011年版）》提出：＂使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。＂贯彻课程标准,课堂是学习的主战场,家庭作业则是分战场。家庭作业是课堂教学的延续与补充,换而言之,它也是课堂教学的一部分,对培养学生的数学能力、提高学生的学习兴趣、提升学生的思维品质有着举足轻重的作用。下面以促进学生数学学习潜能的开发为出发点,谈谈小学数学家庭作业的设计与评价。一、尊重主体的分层作业设计一个班级学生知识层次的不同,导致了他们学习能力的参差不齐。因此,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜纪勇		1	0	0.0	0.0
2	张家文		1	0	0.0	0.0