浅谈小学语文阅读意蕴的回归策略

• 作者: 朱慧芳
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文阅读 阅读教学 听说读写能力 多媒体展示 文本语言 学习方向 语言实践 语言本体 文本阅读 语言文字
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

随着新＂课标＂的实施,语文阅读教学也在不断进行深入改革,并且出现了不同学说。课堂上经常有新的形式出现,回答也标新立异,还有多媒体展示也异彩纷呈,真是让人眼花缭乱。我们对于一些教学新气象,理应肯定,但在肯定的同时,还要静下来反思：语文教学到底该怎样做到真实而精彩,真正让学生提高听说读写能力以加强语文素养呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱慧芳	江苏省宿迁市泗洪县第三中学小学部	2	0	0.0	0.0