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英语写作教学的优化策略
英语写作教学的优化策略
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摘要：
小学英语写作教学内容要根据学生的理解能力和年龄特点来设计,教师要根据学生的年龄和理解能力来选取贴近学生生活的题材,引导学生学会举一反三,并能给多元化评价。
推荐文章
基于读写结合的初中英语写作教学优化策略
读写结合
英语教学
初中英语写作
高中英语写作教学策略
高中
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教学策略
英语教学
谈小学英语写作教学中分层教学的策略
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分层
目标
过程
高中英语写作教学策略
高中英语
写作教学
策略分析
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 英语写作教学的优化策略 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学英语 写作教学 循序渐进 举一反三 多元评价 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 61-61 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.31 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学英语
写作教学
循序渐进
举一反三
多元评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
总下载数（次）
10
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