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摘要:
高中政治微课程的开发策略与应用管理并不像我们想象中的那么简单.教师应该针对新课改的相关要求,采用以下的方式推动高中政治课堂教学.首先,教师应该和其他教师相互合作开发微课程,确保微课程的完整度;其次,教师应该运用“微课程”课件创建教学情境,激发学生的学习热情;最后,教师应该引导学生进行小组合作学习,提高学生学习的主动性.
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高中政治教学
微课程
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 高中政治微课程的开发策略与应用管理研究
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 高中 政治 微课程 开发 策略 应用
年,卷(期) 2015,(12) 所属期刊栏目 课堂
研究方向 页码范围 37
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 洪伟 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中
政治
微课程
开发
策略
应用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
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3533
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