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摘要:
分析高职学生英语学习焦虑产生的主要原因,提出通过选择合适的教材、营造良好的课堂气氛、采取合作学习的方式、提高学生的学习自我效能感、对学生的学习进行恰当的评价等策略降低学生的英语学习焦虑感,从而提高课堂教学效果。
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文献信息
篇名 高职学生英语学习焦虑情感分析及对策
来源期刊 广西教育C(职业与高等教育版) 学科
关键词 高职学生 英语 学习焦虑情感分析 对策
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 112-113,118
页数 3页 分类号
字数 4965字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周玉玲 18 33 2.0 5.0
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研究主题发展历程
节点文献
高职学生
英语
学习焦虑情感分析
对策
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广西教育(高等教育)
月刊
chi
出版文献量(篇)
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