品读

• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 获取知识 适应环境 品读 信息加工过程 斯滕伯格 心理学家 成分构成 知识获得
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: G642

摘要

过多的知识可能阻碍思考。使个体无法挣脱固有的思维的藩篱。结果导致个体成为自己已有知识的奴隶而非主人。——美国心理学家斯滕伯格告诫我们：过多的知识可能会阻碍思考．获取知识可以加速，但思维的发展决不能加速，同时．他认为人的智力主要由元成分、操作成分和知识获得成分构成，包括处理新任务和新环境时所要求的能力和信息加工过程自动化的能力这两大能力，此外，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。因此，智力的发展绝不仅仅是知识的输入，也不等同于知识的累积，而是一个复杂的过程。