高校改革中学生评教的误区

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 学生评教结果 教师教学质量 误区 改革 高校 主观性因素 行政人员 教学水平
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G642.0

摘要

学生评教的发展与定位其一，宣传、介绍阶段。其二，实施尝试阶段。其三，把学生评教结果定性为教师教学质量的唯一依据和标准的阶段。学生评教的实施涉及教务部门行政人员、学生和教师三方面人员，他们各自在活动中的地位和作用是不同的。但问题是，学生评教的结果是召符合教师的实际教学水平，值得深思。学生评教由于涉及到很多主观性因素，