基于“点”“线”“面”,纵深预设生成性学习

• 作者: 叶红
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 预设与生成 生成点 生成线 生成面
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

学生的生成性学习离不开教师对课堂教学的精心预设。研究数学课堂教学中＂生成点＂＂生成线＂＂生成面＂的预设对提高数学课堂教学有着积极的意义。巧设疑点,动手实验,以此为切入点,引发学生的思维活动,从而使学生生成知识线,进而拓展发散,形成开放的生成空间。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶红		21	30	3.0	5.0