“3+2”护理专业护生对双语教学态度的调查与分析

• 作者: 唐杨 穆晓云
• 来源期刊: 中国实用乡村医生杂志
• 学科: 教育
• 关键词: “3+2”护理 双语教学
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 1774字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7185.2015.24.009

摘要

目的：通过对本校本科护生及“3+2”护理专业护生对加入双语教学意愿及态度的调查与分析，为“3+2”护理专业护生护理专业课程双语教学改革方案的制定提出参考意见。方法使用自制问卷对中国医科大学2011级“3+2”护理专业护生与护理本科生进行问卷调查。结果不同起点护生对双语教学态度的比较分析：本科护生明显更乐于加入护理专业课程的双语教学学习。护生本科生与“3+2”大专护生对双语教学的“授课方式”“英文授课比例”“合适的开课时间”“理想的考试形式”的看法上的差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论本科护生相对于“3+2”护理专业大专护生而言，对护理专业课程双语教学的参与积极性与接受能力较强。护理专业双语教学的开展，应针对不同层次护生进行教学方案的设计与规划，为国际化护理人才的培养奠定基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	穆晓云	中国医科大学护理学院	23	183	8.0	13.0
2	唐杨		2	1	1.0	1.0