渗透行知思想探求教学相长

• 作者: 王秋红
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 主导 主体 自主 开放 尊重
• 年，卷（期）: qd_2015,（11）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G456

摘要

在实际课堂教学过程中，教师是学生学习的支持者、促进者，起着主导的作用，而学是教的出发点，也是教的归宿，学生是学习的主体。教师的“主导”与学生的“主体”地位的界定，让学生真正成为学习的主人，才能更鲜明地发挥学生的学习主观主动性和创造性，提高课堂学习的高效性。培养学生自主探究能力，挖掘教师“主导”性地位的体现点；坚持课堂教学的开放性，确立学生“主体”性地位的基础点；构建平等尊重的师生关系，提高“主导”与“主体“相互配合的增值点。以教助学，以学促教，教学相长，让课堂真正成为学生自主学习的平台。

作者信息

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