建模思想在初中数学教学中的渗透

• 作者: 张冬艳
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 初中数学 建模思想 情境
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 字数: 2214字
• 语种: 中文

摘要

教师把一些细小的数学建模问题有计划、分步骤地设置到教学的基本环节中，可以让学生潜移默化地感知数学建模，提升学生的数学建模意识。渗透的途径是多样化的，教师可以根据数学建模问题创设问题情境，引入课程正题；逐渐在应用题教学中渗透；利用数学建模活动，创设不同层次的“最近发展区”题目，促进学生思维的放射状拓展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张冬艳		6	1	1.0	1.0