“用字母表示数”教学与思考

• 作者: 陈新福
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 示数 教学思考 数学抽象 数学思考 数学教学 代数学之父 符号表 要理 元音字母 北师大版
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（12）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G623.502

摘要

大家知道,＂用字母表示数＂是小学数学教学的重要内容。学生学习＂用字母表示数＂,是其头脑中对数的认识的一次扩充,且这次扩充与以往不同,是学生第一次从认识已知的数量转向认识未知的、变化的数量,＂摆脱对具体数量的依赖,从而实现了数学抽象化历程中的又一次巨大飞跃＂,是学生数认识的一次飞跃。一、＂用字母表示数＂的数学思考数学是通往科学大门的钥匙,而字母则是数学的工具。学生通过＂用字母表示数＂内容的学习,能够经历用字母表示数的过程,感受符号表达、特别是字母表达的意义。要理解＂字母＂表达的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈新福		28	0	0.0	0.0