PBL与LBL教学法在皮肤性病学临床实习中的研究

• 作者: 冯燕艳 吴秀娟
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: 教学方法 PBL LBL 皮肤性病学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教师在胸外科 PBL 见习教学中的作用
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 字数: 3260字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨以问题为基础的新型教学方法在皮肤性病学临床实习中的意义。方法将实习学生随机分为A、B两组，A组为以问题为基础的新型教学方法(Problem-based learning，PBL)组，B组为传统病案分析教学法（lecture-based learning, LBL）组，每组各80人。两组为同一老师带教。教学效果评估采用采用理论考核和问卷调查相结合的形式。理论考核：客观题占40分，主观题占60分。并将两组成绩及问卷调差结果进行对比性研究。结果在见习结束时，PBL 组平均成绩为82.07±6.02分，LBL 组平均成绩为74.33±5.32（P＜0.05）。问卷调查显示：PBL组认为该方法对激发学习兴趣、提高自学能力、提高学习效果、提高分析能力、提高表达能力、增强记忆能力、加强团队合作等方面具有较明显的提高和帮助，对此教学方法非常满意。结论 PBL教学方法能提高皮肤性病学实习学生的学习成绩和教学质量，对培养皮肤科人才具有很大的帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯燕艳	乌鲁木齐市新疆维吾尔自治区人民医院皮肤性病科	2	8	2.0	2.0
2	吴秀娟	乌鲁木齐市新疆维吾尔自治区人民医院皮肤性病科	2	10	2.0	2.0