跳出“课时”备课时

• 作者: 黄丽红
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教材 教学活动 整体背景 颗粒状 一叶障目 转化思想 面积单位 知识结构 数学思想方法 加法表
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G658.3

摘要

小学数学教材编排系统性强,结构严谨,螺旋上升,整体推进。在教学实践中,不少教师重于课时教材的细品,而疏于整体背景的把握,导致教学一叶障目,教学活动肤浅断层,缺乏系统性、深刻性、联系性。因此,课时备课中,教师要跳出＂课时＂备课时,改变就一节课备一节课的＂颗粒状＂备课方式,立足整体,统揽全局,把握联系,瞻前顾后,提高课时备课实效。一、通读,明晰教学要求数学教材的每个单元由若干个课时内容组成,但并不是课时内容的简单叠加,而是有机的整体。教师在课时备课时。

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1	黄丽红		10	0	0.0	0.0