生本课堂,须先做“减法”

• 作者: 吕健
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 优质课评比 学习过程 教学效果 独立探究 课堂教学 信息技术 自主完成 课堂容量 小火车 知识类
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在一次优质课评比活动中,我连续听了很多课,听后生发出诸多感慨与思考。冷静地看这些数学课堂,基本上都是＂活动大串烧＂,或者是＂课件大集成＂。问题一个接一个,活动一个接一个,课件一页接一页。课堂看上去热热闹闹,琳琅满目。但站在学生的角度来看,这些内容真的都适合学生吗？对学生而言,真正有效的成分又有多少呢？联系到当下提倡的＂生本课堂＂,我想,教师首先要学会做＂减法＂,把学习的时间和空间还给学生,让学生真正成为课堂的主人,才能打造出真正的生本课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕健	山东省临沭县教体局教研室	12	2	1.0	1.0